3. Осуществляется обучение в области того, что называется Синтезом.
Этот вид информации доступен только тогда, когда координирован Буддхический проводник.
По существу, это оккультное постижение Закона Гравитации, или Притяжения (основного Закона данной, или второй, солнечной системы) со всем, что из него вытекает.
Человек узнает смысл оккультного сцепления, или связи, того внутреннего Единства, которое удерживает всю систему как отдельную единицу.
Это наставление дается, главным образом, после третьего Посвящения.

Я прошу прощения Вы это с кем-то или решили сами себе рассказать ?Со всем что сказали согласен за исключением что ученики должны сохранять целибат тут ошибочка даже Посвещенные могут иметь семью вопрос в умении сохранять гармонию не дать низшей природе активизироватся(хотя с Посвещенными это не произойдет) и вопросик коли Мы все знаем -объясните по-подробней понятие о кругах?

Ну да, приятно побеседовать со знающим и умным человеком.

Это сложный вопрос. Но схематично, от меньшего к большему, можно попытаться понять.
Эволюционная Жизненная Волна в Солнечной системе проходит последовательно: меньшие образования и циклы развития накапливают необходимые качества для больших образований и циклов.
Относительно развития Человечества это выглядит так:
Семь ветвей подрасы составляют…………………….. одну подрасу,
Семь подрас составляют……………………………….......одну коренную расу,
Семь коренных рас составляют………………………один мировой период,
Семь мировых периодов составляют…………………один круг,
Семь кругов составляют…………………………………......... одну цепь,
Семь цепей составляют…………………………………...........одну планетарную схему,
Десять планетарных схем составляют………………..одну солнечную систему.

Координаты текущего периода развития Человечества:
4-я Цепь,
4-й Круг,
4-й Глобус,
5-я Коренная Раса,
6-я Подраса.

Благодарю Вас за подробный ответ я это знаю (не огласен только с подрасой 5-ая тевтонская а не 6-ая) хотел бы получить ответ вот в каком смысле-наш 4-ый круг когда он начался и когда закончится? В том смысле наступает ли пролайя между кругами? Считается ли( по-научному архейская,протизойская,палеозойская ит.д. эры) одним кругом ? Заранее благодарен

Одна из особенностей моего изучения Эзотерики состоит в том, что опираясь на общие глобальные данные об устройстве Вселенной, Солнечной системы, планеты, я всё же, в первую очередь, ищу практические моменты - методы и техники, для развития и прироста моего Сознания.
Все эти тонкости о глобальный вещах дают понятия об устройстве Системы и наличии общих Законов во Вселенной, которые справедливы, например, как для Солнечной системы, так и для Человека, так и для атома.
Я не знаю ответа на ваш вопрос.
Это знание не было востребовано моей практикой.

Ну чтож спасибо за честный ответ я бы сказал браво! Ну а свои соображения есть? И еще я вот тут размышлял со временем странно не получается-на каждую расу отпускается примерно 200000лет(как говорится в Тайной доктрине) но получается что Рим это еще атланты прошло 2000лет и мы уже 5-ая подраса 5-ой расы даже если они были последней (что не соответствует т.как последняя подраса 4-ой расы это туранская(монгольская) а как аккадийская подраса (к какой они оносятся 6-ая) оказалась последней и как за 2 тыс. лет влезли 4 подрасы нашей расы ? как на счет этого? Хотелось бы услышать ответ или рассуждения и я вас умоляю не надо так высокопарно мы все люди простые (извиняюсь заранее если обидел) С уважением я

На мои знания, расы не имеют одинаковой продолжительности, особенно синтезирующие, - 6-я и 7-я, самые короткие.

Анализ существующих эзотерических школ, разделение их по уровням влияния и значения в эволюционном процессе.

Эзотерические школы можно условно разделить на несколько видов, в зависимости от уровня развития наставника:

1. Имеется большое число так называемых эзотерических школ, учрежденных стремящимися. Их толкает на это любовь к преподаванию, некоторое личное честолюбие. Их методы являются экзотерическими: они дают тренировку, основанную на том, что уже известно, в их преподавании мало нового. Они пользуются стандартными книгами по оккультизму или компилируют старые пособия. Они требуют подчинения и относятся с неодобрением и критикой к другим школам, уча исключительно приверженности лидеру и лояльности к той интерпретации истины, которую дает этот лидер. Это не эзотерические школы, и их лидеры не являются учениками. Они лишь стремящиеся на Пути Испытания, причем не очень продвинутые.